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BIM會給土木工程就業帶來什么影響

發布時間:2018年10月10日 15:25:49 來源:環球網校 點擊量:

【摘要】為了幫助大家順利備考bim考試,小編整理了“BIM會給土木工程就業帶來什么影響”,希望對大家有所幫助,請你繼續關注本網站更新。Ctrl+D收藏本頁!

大學生就業問題一直是高校教育及社會關注的重要難題之一,土木工程專業長期以來因就業形勢好、缺口大而備受學生及家長認可,國內高校也在二十年間紛紛開設土木工程及相關專業以滿足市場需求。然而近年來,行業及周圍環境的一些新的形勢讓這個基本穩定的就業市場發生了一些變化,特別是國家“十二五”以來對基礎設施建設的大力投入,土木工程專業的大學生就業壓力也是越來越大,其中土木行業對人才要求的不斷提高是一個十分重要的因素。

一、 BIM人才的就業前景

BIM能夠在短短的幾年中得到如此廣泛的關注,其根本原因還是因為它能夠為工程項目帶來明顯的經濟效益和成本降低,因此在BIM技術的推廣隊伍中走在最前面的恰好是工程項目中參與各方中的”大哥“———業主。例如即將投入使用的上海迪斯尼樂園的業主TheWaltDisneyCompany在招投標階段就明確要求投標單位使用BIM技術進行設計、施工等工作。緊跟著業主青睞BIM技術的是與業主直接產生工作關系的設計、施工單位,而物業管理、材料供應因為各種原因目前暫時還沒有太多感受到BIM浪潮的影響。

整體來看,BIM技術的應用在帶給業主、施工單位、物業公司等參與方效益的同時,對設計階段的工作則提出了更高的要求,帶來了更大的階段性工作量。建設單位、設計單位、施工單位將是BIM人才的主要聚集地。

從崗位來看,BIM技術的推廣將逐漸催生一個專門運用BIM工具(軟件)協助參建各方進行工程設計、施工組織、物業管理等各種工作的咨詢服務崗位。BIM人才的崗位將具有與現在的項目經理類似的性質,譬如:跟隨工程項目工作、對工程項目承擔相應責任、參與項目的全生命周期管理等,其工作內容和復雜程度決定了BIM人才在同一時間只能參與極少數項目的建設工作,這就意味著未來對BIM人才的需求將隨著市場對BIM技術的逐漸認同而增加。

二、 合格的BIM人才應具備的能力

在美國普林斯頓大學等四所大學編寫的BIM標準中,均提到了“集成高效設計”、“團隊協同”等關鍵詞。可見合格的BIM人才必須要有全局觀念和多專業協調的能力,而絕非僅僅是學會某一款新的軟件就能滿足BIM的理念要求。除了能夠熟練使用各種BIM工具(軟件)以外,對于一個合格的BIM人才來說,扎實的專業背景(即使僅是某單一專業,例如房屋建筑)也是必不可少的基礎,還應該對其他專業的工作有一定程度的認識,而且應該有自主學習能力、與他人溝通的能力,這樣才能滿足工程項目帶來的各種要求。簡單地講合格的BIM人才應該具有:相關專業背景、廣泛的建筑相關專業知識、對BIM技術理解和能運用、能利用前面的條件協調多個專業工程師之間工作的能力。

三、 土木工程專業本科生向BIM崗位轉型的優勢與劣勢

因為國內土木工程專業長期以來遵循“大土木”的培養定位,使得土木工程專業學生在一定程度上具有學習BIM技術的天然優勢。譬如從當天土木工程(房建方向)的本科課程中,多數高校都開設了工程概預算、建筑設備、工程項目管理、建筑結構CAD等選修課程。從就業方面看,土木工程專業學生的廣泛就業面也能側面證明土木工程專業有展開BIM學習的良好基礎。

不過應當清醒認識到的是以上只能說土木工程專業有“懂專業”的優勢,然而另一塊“懂BIM”卻是劣勢所在。

一是土木本科多沒有開設BIM或相關工程管理理念的課程,而是側重工程設計和施工技術,學生缺乏BIM相關的理論知識。

二是在軟件理論和應用上,學生多因培養方案而更重視AutoCAD、PKPM等工程設計和工程制圖軟件,對Revit等BIM工具并不是十分了解,再加之BIM軟件工具尚在推廣、對硬件要求較高等現狀,學生學習BIM技術有一定的難度。

四、 土木工程本科高校面對BIM就業需求的機遇與挑戰

國內多所高校正在抓住BIM的改革機遇占領新大陸的制高點,例如華中科大成立了BIM工程碩士點,清華大學已與Autodesk公司、廣聯達軟件公司等知名企業共同制定了若干BIM框架等,普通高校面對BIM的就業浪潮機遇和挑戰。

(一)BIM對教學資源的高要求將是前所未有的。BIM技術明顯的特點包括了信息化、可視化、多專業協同,如果在高校教學中大規模推廣,落后的計算機硬件首先將無法滿足以Revit為代表的BIM工具的需要;多專業協同則要求最好具備齊備的專業設置(包括土木、電氣、造價等),這些是國內許多高校無法在短時間內達到的條件。

(二)師資力量的短缺。BIM技術初步成型且尚在推廣,不論是理論層面還是實踐層面都尚在完善,優秀的師資力量往往并沒有集中在高校而是在社會企業中,而且BIM師資的培養絕不是靠一兩門課程就能達成,需要教師在企業和項目中的長期磨練才能達到真正能“授業解惑”的水平,所以師資的培養不論是從數量和質量上都具有一定的難度,將是一個長期的過程。

(三)缺少可以用于教學的BIM項目。與傳統的建筑設計或橋梁設計不同,BIM概念是基于全壽命周期的管理理念,這就意味著BIM的覆蓋范圍要比土木工程專業的教學范圍大,而且覆蓋的時間軸也更長,從項目策劃到后期維護都會是學習范疇。靜態的、模擬的學習和設計明顯不能滿足高質量的BIM教學,加之目前國內真正完全地、成功地運用BIM技術的項目仍然很少,不論是模擬教學還是參與式教學都是難題。

分享到: 編輯:李新捧

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